{"id":1050,"date":"2018-08-29T14:32:46","date_gmt":"2018-08-29T17:32:46","guid":{"rendered":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/escenarios-ludicos\/"},"modified":"2018-08-29T14:32:46","modified_gmt":"2018-08-29T17:32:46","slug":"escenarios-ludicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/escenarios-ludicos\/","title":{"rendered":"Escenarios l\u00fadicos"},"content":{"rendered":"

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Maquetas para juegos espaciales:<\/p>\n

Estas maquetas  idénticas permiten a los niños jugar y dictar a sus compañeros posiciones espaciales.<\/p>\n

 \"Maquetas<\/p>\n

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\"Maquetas<\/p>\n

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Mesa de arena:<\/p>\n

Escenario lúdico con arena y diferentes tipos de envases: cernidores, tubos, contenedores, embudos, etc. Algunas propuestas posibles para un juego centrado en el conocimiento físico:<\/p>\n

1) Transportar arena de un sector de la sala a otro, armando tuberías por donde circule la arena. Transportar la arena de un punto a otro en el menor tiempo posible.<\/p>\n

2) Comparar  pesos de envases llenos con arena usando instrumentos de medida: balanza.<\/p>\n

3) tamizar arena seleccionando cernidores.<\/p>\n

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Autoservicio:<\/p>\n

Propuestas de juego dramático que recupera conocimientos del entorno social.<\/p>\n

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 Verdulería y mini mercado:<\/p>\n

Propuestas de juego dramático que recupera conocimientos del entorno social. (Uso social del número, la medida de peso, la compra venta , los negocios, etc.)<\/p>\n

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Escenario de juego dramático vinculado con situaciones hogareñas<\/p>\n

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Juegos de Construcción con Engranajes.<\/p>\n

Alumnas: Casanova, Cecilia; Falduti, Carla; López Barcena, Julieta; Loureiro, Romina; Pérez Shanahan, Magdalena.  Profesoras: Violante, Rosa;  Díaz Claudia; Asesor de la Universidad Tecnológica Nacional: Pekerman, Cristian.<\/p>\n

 Propuesta para construir “máquinas”  con engranajes para transmitir movimientos.<\/p>\n

Construcciones , realizadas por los niños , y fotografiadas, para su posterior reproducción por otros niños.<\/p>\n

A partir de un instructivo se propone  armar un molino cuya manivela accione engranajes que logren el movimiento de las aspas de un molino.<\/p>\n

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Lotería de idénticos:<\/p>\n

imágenes de pinturas de artistas plásticos argentinos. (Catálogo Museo Sívori)<\/p>\n

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Juego de mesa.<\/p>\n

Juego para construir imágenes prediseñadas, con figuras geométricas.<\/p>\n

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Cotidiáfonos para la exploración y  producción sonora.<\/p>\n

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Proyecto  “Juego con Plano Inclinado” (2009)<\/p>\n

 Alumnos: Alejandra Blazer, Alexia Ledo, Solange Reyazu y Yamila Remazo<\/p>\n

Profesoras: Rosa Violante y Claudia Díaz<\/p>\n

El material propone armar “máquinas para transportar pelotas” para que las pelotas lleguen a la caja usando  canaletas. Se propone cambiar las canaletas de posición  y armar nuevas máquinas, copiar máquinas que hayan diseñado otros nenes a partir de leer fotos. Elegir y armar máquinas para que las pelotas lleguen más rápido a la meta (caja).<\/p>\n

\"Juego<\/p>\n

\"Juego<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Proyecto “Construyendo Pistas para Jugar” (2005)<\/p>\n

Alumnos: Alonso Luciana Andrea, Fina María Bernarda, Martin Irigoyen María Eugenia, Orsi Noelia, Somoza María Victoria.<\/p>\n

Profesora: Violante Rosa<\/p>\n

Asesora: Díaz Claudia<\/p>\n

El material propone la exploración activa y sistemática. El uso social del plano inclinado, las variables que influyen como: razonamiento, fuerza, peso, altura.<\/p>\n

Las propuestas son: armar pistas para que los coches lleguen a la meta.<\/p>\n

Armar pistas con subidas y bajadas en las que los coches se desplacen solos (sin transportarlos con la mano)<\/p>\n

\"Construyendo<\/p>\n

\"Construyendo<\/p>\n

\"Construyendo<\/p>\n

\"Construyendo<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Proyecto: “Palanca y Equilibrio en el rincón de ciencias y construcción” (2005)<\/p>\n

Alumnas: Carolina Bustos, Jesica Groothuis, Leticia La Regina, Cecilia Montaldo, Claudia Vito.<\/p>\n

Profesora: Rosa Violante<\/p>\n

Asesora: Graciela Coppa<\/p>\n

El material propone explorar, descubrir, accionar y poner en palabras sus propuestas. Una consigna posible sería: ¿cómo hacemos para levantar “X” elementos con diferentes objetos?  ¿Cómo hacemos para armar barreras, y sube y bajas?<\/p>\n

\"Palanca<\/p>\n

\"Palanca<\/p>\n

\"Palanca<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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    Maquetas para juegos espaciales: Estas maquetas  idénticas permiten a los niños jugar y dictar a sus compañeros posiciones espaciales.             Mesa de arena: Escenario lúdico con arena y diferentes tipos de envases: cernidores, tubos, contenedores, embudos, etc. Algunas propuestas posibles para un juego centrado en el conocimiento físico: … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1050"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1050"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1050\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}